Kom och fråga om betyg!

Hej SmBe10c och Na11a,

Kort info: Jag kommer ha öppet hus för er klass vid två tillfällen så att ni känner att ni verkligen kan fråga om det är något.

TORSDAG kl 15-15.30 i TK126 samt
MÅNDAG 11.50 - 12.45  i 109
DEADLINE för inlämnade uppgifter är LÖRDAG 23.59 på pernilla.nordberg@hotmail.com
//Pernilla

Na11a

Ingen lektion imorgon onsdag. Vi ser klart filmen nästa vecka och det är lämpligt att ni lämnar in romananalys efter det - förslagsvis fredag v 21.
//Pernilla

Talordning NP Na11a

Talschema  ÄNDRAT PGA VAB
NP muntligt Sv1

Instruktioner för talare; se material för nationella provet
Instruktioner för åhörare; Ni kommer att få ge enklare feedback på den talande

När ni inte talar eller lyssnar arbetar ni med er deckare!

Tillfälle 1: OBS ihop med Na11b i 110, fredag v 16

Talare:

Helin
Michaela
Amin

Robin

Åhörare:

JohnJohn
Kristina
Simon

Martin

Tillfälle 2 onsdag v 17

Talare:

Ariyan

Frans

Gustav

Sedina
Ingela
Ronya
Ludvig
Haakon

JohnJohn

Åhörare:

Maja
Samer
Emanuel
Erhan

Lars
Christian

Alexandra
Oscar

Hannah

Tillfälle 3 FLYTTAS TILL ONSDAG V 19

Talare:

Christian
Maja
Simon

Lars

Åhörare:

Michaela

Robin

Haakon
Ronya

Tillfälle 4  fredag v 18

Talare:

Samer

Martin
Kristina
Hannah

Erhan

Oscar
Alexandra
Emanuel

Åhörare:

Ariyan

Frans

Gustav

Sedina
Ingela
Helin
Ludvig
Amin

Påskekrim, Na11a

                                         

I vårt grannland Norge är deckare till påsk en över åttio år gammal tradition. Påskekrim (krim är kort för kriminalhistoria, alltså deckare), innebär lansering och utgivning av deckare till påsk i Norge. Detta tog sin början år 1923. Anledningen till norrmännens deckarfrosseri under påsken är att de tar semester och drar till sina hytter på fjällen för att ”gå på tur” på dagarna och läsa något lättsmält på kvällarna. I Sverige har det gjorts flera försök att införa liknande traditioner, men det har aldrig riktigt lyckats.

Dock ska ni nu få i uppdrag att läsa Påskekrim! Ni har till v. 20 på er att läsa valfri deckare (se tipslistan, men ni kan också välja en helt annan bok) och reflektera kring den utifrån de bifogade punkterna. Er reflexion ska sedan lämnas in skriftligt.

Trevlig läsning!

Pernilla

Tipslista (ni får gärna välja något helt annat…)

Klassiska deckare;

Sir Arthur Conan Doyle – berättelserna om Sherlock Holmes, t.ex. Baskervilles hund (finns i skolans förråd)

Agatha Christie – t.ex. Mordet på Orientexpressen, Döden på Nilen…

Dorothy Sayers -  böckerna om Lord Peter Wimsey, till exempel Mördande Reklam

Moderna deckare:

Alexander McCall Smith – Damernas detektivbyrå (finns flera delar)

Elizabeth George – böckerna om kriminalinspekör Thomas Lynley

Val McDermid – spännande, ibland litet blodigt

Svenska deckare:

Johannes Kepler – psykologiskt och läskigt, t.ex. Paganinikontraktet
Håkan Nesser – gärna Kim Nowak badade aldrig i Genesarets sjö (finns i skolans förråd)eller något om kommissarie Van Veeteren

Henning Mankell – välskrivet och ofta med politisk/ samhällskritisk bakgrund

Stieg Larsson – Män som hatar kvinnor – mycket samhällskritisk, se gärna någon av filmatiseringarna och jämför

Åsa Larsson

Anna Jansson

…och många fler

Frågor att reflektera kring i skriftlig form.

Längd; 1-2 dataskrivna a4 (beroende på hur långa citat ni tar upp)

·         Hur inleds boken? Vad händer på den första sidan? Vilken effekt ger detta på läsaren?

·         Var utspelar sig deckaren? Hurdana är miljöbeskrivningarna? Ge exempel.

·         Vem är bokens ”deckare”/ huvudperson? Hurdan är hon eller han? Beskriv och använd gärna citat för att exemplifiera.

·         Beskriv några andra personer i boken. Använd gärna citat för att exemplifiera.

·         Hur är deckarens intrig uppbyggd? Vem ”gjorde det” och varför?

·         Känns intrigen trovärdig? Varför/ varför inte?

·         Har författaren lagt ut några villospår i deckaren? Vilka?

·         Finns det något underliggande budskap i boken? (Ofta i deckare finns det ett dolt moralbudskap eller någon sorts samhällskritik)

·         Beskriv språket. Ge gärna exempel med hjälp av citat ur boken. Varför har författaren valt att skriva på detta sätt?

·         Vilken är författarens målgrupp, tror du? Vad grundar du din gissning på? Ange flera skäl.

Na11a Uppsats

Na11a: Vad är språk?

I det här projektet har vi arbetat med olika typer av språklig variation. Din uppgift är nu att redogöra för några exempel på språklig variation i Sverige genom att skriva en uppsats om en av följande frågeställningar.

·         Därför anser jag att det inte finns något rätt eller fel språk

·         Därför anser jag att det finns ett rätt och ett fel språk

·         Därför anser jag att sättet vi talar på är knutet till vår identitet

·         Därför anser jag att svenskan håller på att bli ett fattigare språk

·         Därför anser jag att svenskan håller på att bli ett rikare språk

·         Därför anser jag att dialekter är viktiga

·         Därför tror jag att dialekterna kommer att försvinna

·         Därför anser jag att minoritetsspråken är viktiga

·         Därför anser att minoritetsspråken kommer att försvinna

·         Därför anser jag att kronolekter alltid kommer finnas

·         Därför anser jag att kronolekter kommer att försvinna

·         Därför talar vi som vi gör på Sjödalsgymnasiet (eller i Huddinge/ i Vårberg/ i det svenska samhället…)

·         Därför låter mitt språk som det gör

(Du kan också välja ett eget perspektiv och en egen frågeställning. Diskutera i så fall detta med Pernilla innan du börjar skriva.)

Material:Följande material har vi arbetat med och kan användas i uppsatsen. Tänk på att kritiskt värdera din källa och göra korrekta referatmarkörer.

-          En egen undersökning av språklig variation

-          Tvärgruppsredovisning med anteckningsmaterial

-          Anteckningar och iakttagelser från Jonas Hassen Khemiris Ett öga rött.

-          Läst utdrag ur Fredrik Lindströms Värsta Språket.

Textinstruktioner och textomfång:Din text ska ha en inledning, en styckeindelad avhandling och en avslutning. Den ska vara styckeindelad och naturligtvis ska du sätta en egen rubrik på texten. Det ska framgå tydligt vilken tes du valt och du ska ha tydliga argument för din sak.

Längd; ca 2-3 dataskrivna sidor (Times New Roman 12 pt, enkelt radavstånd).

Tidsåtgång; Tre pass i datasal för att skriva merparten av texten. Den fjärde gången använder vi till kort respons samt en sista putsning av texten. Du får arbeta på texten hemma om du vill men min förhoppning är att det inte ska behövas. Efter varje skrivpass printar du det du gjort och lägger i mappen så att vi kan följa din textutveckling.

Betygskriterier:
För betyg vad gäller målen Språksociologi samt Skriva, se nedan (samma som i era häften Mål och betygskriterier)

Ola Larsmo om språk och makt

Ola Larsmos föredrag;
http://www.ur.se/Produkter/167346-UR-Samtiden-Hjarnans-vindlingar-Sa-paverkas-vara-tankar-av-offentligt-sprak

Läslogg Ett Öga Rött, Na11a

Läslogg

När du läser ”Ett öga rött” ska du föra en läslogg. Det är viktigt att du inte sparar läsloggen till sist, utan att du följer nedanstående schema och verkligen jobbar med din logg medan du läser din bok. Du ska besvara/ diskutera alla frågor. Försök att jobba med varje fråga så utförligt som möjligt. Längd totalt ca 3-4 handskrivna A4.

1. När du har läst det första kapitlet:
• Vilket är ditt första intryck av romanen, dess miljö och de karaktärer som hittills funnits med?

2. Efter tre kapitel:
• Vilket intryck har du fått av Halim? Beskriv honom! Använd dig av minst ett (korrekt)citat från boken!

3. När du har läst halva boken:
• Välj tre citat från boken som du finner tankeväckande eller välformulerade eller som du av någon annan anledning fäster dig vid. Skriv ner citaten (med sidnummer!) och kommentera dem utförligt! (Varför valde du dem? Vad är det som gör att de är speciella? Hur kan du koppla dem till bokens handling/tema? Etc.)

4. När du har ca 20 sidor kvar av boken:
• Man brukar ibland kalla Ett öga rött för en utvecklingsroman (definitionen på detta är enligt Nationalencyklopedin  ”roman som skildrar en individs eller ett kollektivs utveckling enligt de utvecklingslagar som naturalismen bekände sig till, dvs. framför allt arv och miljö”). Hur har Halim utvecklats genom boken? Har han utvecklats alls? Ge exempel.

5. När du läst färdigt boken:
• Beskriv i några meningar språket i boken. Ge exempel. Vad är det författaren velat uppnå genom att skriva Ett öga rött på det sätt han gjort, tror du?