TeDe09 Doktor Glas

Doktor Glas och realismen

Här kommer några frågor relaterade till Doktor Glas, en roman som (oftast) brukar räknas till realismen. Här finns därför också frågor om realismens litteratur i stort. Du ska använda dig av minst två källor förutom romanen när du besvarar frågorna, minst en internetkälla och minst en bokkälla. Du ska besvara frågorna skriftligt och ange dina källor samt källkritiskt kommentera dessa på slutet av inlämningsuppgiften. Inlämning v 20. Längd: ca 1  - 2 A4

·        Vad innebär realismen som litterär genre? Vilka är de generella stildragen för realismen? Nämn också ett par andra realistiska författare och deras verk.

·        Beskriv romanens handling i fem meningar.

·        Beskriv Doktor Glas personlighet och drömmar. Hur ser han på sig själv, på kärleken, på religionen?

·        Vilka är Doktor Glas motiv till mordet? (Det finns flera olika motiv!) När förstår vi först vad han planerar?

·        Hur är romanen uppbyggd? Vems synvinkel får vi följa? Vilken effekt ger detta på läsaren?

·        Vad är det, enligt dig, som författaren vill säga med romanen?

·        Hurdant är språket i romanen? Beskriv och ge exempel med hjälp av citat.

·        Hur är den här romanen ett exempel på realistisk litteratur? Hur kan vi se att detta är en text från realismen och inte från romantiken eller antiken? Ge flera exempel.

·        Vad hände i samhället historiskt sett under den litterära eran realismen? Hänger samhällsutvecklingen på något sätt ihop med innehållet eller stilen i ”Doktor Glas”? Ge exempel!

·        Ange nu dina källor och diskutera deras tillförlitlighet!

Betygskriterier (från era häften)

Litteratur och litteraturhistoria

Mål: Att kunna jämföra och se samband mellan litterära texter från olika tider och kulturer samt mellan texter med anknytning till vald studieinriktning. Att ha tillägnat sig och ha kunskap om centrala svenska, nordiska och internationella verk och ha stiftat bekantskap med författarskap från olika tider och epoker.

Om du…

o  tar till dig litterära texter från skilda epoker och kulturer via böcker, teater och film och visar samband och skillnader mellan dem

o  kan diskutera innehåll, gestalter och bärande tankar i texterna, muntligt eller skriftligt

o  känner till några betydelsefulla författarskap och idéströmningar

                                                                                       …har du uppnått betyget G

Om du dessutom…

o  kan analysera och tolka litterära texter självständigt

o  kan diskutera de faktorer i samhället och kulturen som format texten

o  använder litterära begrepp

o  kan diskutera om texten har något att säga nutida läsare, och i så fall vad

o  kan analysera även bildbaserade medier (filmer, tv-program, konst) självständigt

…har du uppnått betyget VG

Om du dessutom…

o  läser texter av många olika slag och diskuterar och analyserar texterna i förhållande till den miljö, den tid och det samhälle där de har uppstått

o  kan uppfatta olika nyanser och innebörder i texter, och kan förstå bildspråk (när något inte skrivs rakt ut, utan snarare visas genom en ”bild”)

o  kan analysera och bedöma argumentationen i olika slags texter och medier och dra egna slutsatser om texternas argument

…har du uppnått betyget MVG

Dagens TeDe09-lektion

Hej TeDe09!

Eftersom ni jobbar hemma idag VILL JAG ATT NI LÄSER IGENOM FÖLJANDE INSTRUKTION NOGGRANT OCH VERKLIGEN GÖR DET SOM STÅR HÄR. LÄS LÅNGSAMT OCH NOGA.

För att skriva en bra utredande uppsats är det viktigt att lägga en bra grund och få till en vettig disposition. Sådant märks i bedömningen. Idag ska du därför jobba på följande sätt. TA EN PUNKT I TAGET OCH GÖR DEN NOGGRANT.

a)      Inventera! Börja med en brainstorm. Gör en mindmap eller en friare skiss på ett papper där du kluttrar ner det du vet eller undrar om följande områden:

 Sociolekt – dialekt – kronolekt – sexolekt – minoritetsspråk.

b)      Disposition! Välj ett ämne från uppsatsinstruktionen (finns på bloggen) och försök utifrån detta få till en disposition. Plocka ut det du tycker är väsentligt från din brainstorm och försök sätta i en punktlista så du får en disposition.

c)      Börja skriva! Och börja gärna direkt med någon av punkterna. Vänta till sist med att skriva inledning och avslutning. (Det finns inget så svårt som att skriva en bra inledning på en gång, när man knappt själv vet vad man kommer att skriva om…)

d)     Maila dig själv det du gjort. Ta med ev. mindmap samt din disposition till nästa svenskpass.

Hör av er om ni behöver hjälp, finns på pernilla.nordberg@huddinge.se

Snippan på spåren

Länk till artikeln Snippan på spåren.
http://www.spraktidningen.se/artiklar/2008/10/snippan-pa-sparen

Ola Larsmo om språk och makt

Ola Larsmos föredrag;
http://www.ur.se/Produkter/167346-UR-Samtiden-Hjarnans-vindlingar-Sa-paverkas-vara-tankar-av-offentligt-sprak

Instruktion Uppsats TeDe09

Vad är språk?

I det här projektet har vi arbetat med olika typer av språklig variation. Din uppgift är nu att redogöra för några exempel på språklig variation i Sverige genom att diskutera en eller flera av följande frågeställningar;

·         Hur är språk knutet till frågor om den egna identiteten?

·         Kan det finnas rätt eller fel språk?

·         Språklig variation då och nu – vilka språkliga variationer har funnits, vilka finns nu och hur har synen på språklig variation förändrats?

·         Vad är svenskt språk?

·         Håller svenskan på att bli ett fattigare språk eller ett rikare språk? Hur ser den språkliga variationen ut i Sverige idag och vad tror du om framtiden?

(Du kan också välja ett eget perspektiv och en egen frågeställning. Man kan absolut tänka sig att ta avstamp i något som du upptäckt genom att göra den egna undersökningen, exempelvis ”Hur kommer det sig att Pascal pratar perfekt rikssvenska i skolan men inte alls gör det när han umgås med sina kompisar?” Diskutera i så fall detta med Pernilla innan du börjar skriva.)

Material:Följande material har vi arbetat med och kan användas i uppsatsen.

-          En egen undersökning av språklig variation

-          Tvärgruppsredovisningar

-          Utdrag ur Fredrik Lindströms Värsta Språket (finns att låna på biblioteket)

-          Artikeln ”Snippan på spåren” (lästes i höstas)

-          Ola Larsmos föredrag ”Så påverkas våra tankar av offentligt språk” http://www.ur.se/Produkter/167346-UR-Samtiden-Hjarnans-vindlingar-Sa-paverkas-vara-tankar-av-offentligt-sprak

Textinstruktioner och textomfång:Din text ska vara utredandetill sin karaktär. Den ska ha en inledning, en tydlig avhandling och en avslutning. Den ska vara styckeindelad och naturligtvis ska du sätta en egen rubrik på texten.

Längd; ca 2-3 dataskrivna sidor (Times New Roman 12 pt, enkelt radavstånd).

Tidsåtgång; Tre pass i datasal för att skriva merparten av texten. Den fjärde gången använder vi till kort respons samt en sista putsning av texten. Du får arbeta på texten hemma om du vill men min förhoppning är att det inte ska behövas. Efter varje skrivpass printar du det du gjort och lägger i mappen så att vi kan följa din textutveckling.

Betygskriterier:
För betyg vad gäller målen Språksociologi samt Skriva, se nedan (samma som era betygshäften). Observera att ni MÅSTE ta med svenska minoritetsspråk i era resonemang då detta är ett krav för att nå G på momentet.

Skriva

Mål: Att ha utvecklat skrivandet som ett medel för tänkande och lärande och som ett redskap i kommande studier och arbetsliv. Att kunna förmedla egna och andras tankar i tal och skrift, göra sammanställningar och utredningar samt dra slutsatser och föra fram argument, så att innehåll och budskap blir tydliga och anpassade till målgrupp och syfte.

Betygskriterier:
Om du…

o  argumenterar och drar slutsatser på ett sätt som är anpassat efter ditt syfte och de läsare du tänker dig

o  samlar, sållar och sammanställer material för skriftlig framställning ur olika informationskällor, med handledning

                                                                                                                    …har du uppnått betyget G

Om du dessutom…

o  kan hitta relevant material för skriftlig framställning på egen hand

o  källkritiskt granskar den information du använder dig av i din framställning

o  planerar din framställning väl så att den blir tydlig och övertygande

o  förmedlar erfarenheter, kunskaper och underbyggda åsikter på ett intresseväckande och övertygande sätt och anpassar din text till sammanhanget

…har du uppnått betyget VG (Inga betygskriterier för MVG anges hos Skolverket)

SpråksociologiMål: Att kunna göra iakttagelser av och diskutera språkliga skillnader som exempelvis kan bero på ålder, kön, yrke, uppväxtort och bostadsort.

Om du…

gör iakttagelser och reflekterar över historiska och sociala språkskillnader och minoritetsspråkens ställning i Sverige                        

…har du uppnått betyget G

Om du dessutom…

o  kan visa på olika varianter av det svenska språket som sociolekter, dialekter och stilnivåer

o  redogör för minoritetsspråken och deras ställning i Sverige

…har du uppnått betyget VG (Inga betygskriterier för MVG anges hos Skolverket)