TeDe09 inlämning

På TORSDAG den 29:e mars lämnar ni in en utskriven version av era uppsatser på lektionstid.
Ni som är färdiga för inlämning på en gång, i lektionens början, kan sedan gå hem.
Ni som vill ha mer respons av Pernilla och mer skrivtid, arbetar vidare som vanligt.

//Pernilla

How to create a good outline

Outline

Introduction – short, explain general idea of essay, CATCH YOUR READER with direct action, examples, being personal, maybe ask a question

Body – try to structure into three different areas. Keep your reader interested! Linking words between paragraphs such as However, But, Besides, Also, In addition

-

-

-

Ending Connect to introduction, maybe answer the question from the introduction

 (if you have one), have a strong message/punch-line

Na11a Uppsats

Na11a: Vad är språk?

I det här projektet har vi arbetat med olika typer av språklig variation. Din uppgift är nu att redogöra för några exempel på språklig variation i Sverige genom att skriva en uppsats om en av följande frågeställningar.

·         Därför anser jag att det inte finns något rätt eller fel språk

·         Därför anser jag att det finns ett rätt och ett fel språk

·         Därför anser jag att sättet vi talar på är knutet till vår identitet

·         Därför anser jag att svenskan håller på att bli ett fattigare språk

·         Därför anser jag att svenskan håller på att bli ett rikare språk

·         Därför anser jag att dialekter är viktiga

·         Därför tror jag att dialekterna kommer att försvinna

·         Därför anser jag att minoritetsspråken är viktiga

·         Därför anser att minoritetsspråken kommer att försvinna

·         Därför anser jag att kronolekter alltid kommer finnas

·         Därför anser jag att kronolekter kommer att försvinna

·         Därför talar vi som vi gör på Sjödalsgymnasiet (eller i Huddinge/ i Vårberg/ i det svenska samhället…)

·         Därför låter mitt språk som det gör

(Du kan också välja ett eget perspektiv och en egen frågeställning. Diskutera i så fall detta med Pernilla innan du börjar skriva.)

Material:Följande material har vi arbetat med och kan användas i uppsatsen. Tänk på att kritiskt värdera din källa och göra korrekta referatmarkörer.

-          En egen undersökning av språklig variation

-          Tvärgruppsredovisning med anteckningsmaterial

-          Anteckningar och iakttagelser från Jonas Hassen Khemiris Ett öga rött.

-          Läst utdrag ur Fredrik Lindströms Värsta Språket.

Textinstruktioner och textomfång:Din text ska ha en inledning, en styckeindelad avhandling och en avslutning. Den ska vara styckeindelad och naturligtvis ska du sätta en egen rubrik på texten. Det ska framgå tydligt vilken tes du valt och du ska ha tydliga argument för din sak.

Längd; ca 2-3 dataskrivna sidor (Times New Roman 12 pt, enkelt radavstånd).

Tidsåtgång; Tre pass i datasal för att skriva merparten av texten. Den fjärde gången använder vi till kort respons samt en sista putsning av texten. Du får arbeta på texten hemma om du vill men min förhoppning är att det inte ska behövas. Efter varje skrivpass printar du det du gjort och lägger i mappen så att vi kan följa din textutveckling.

Betygskriterier:
För betyg vad gäller målen Språksociologi samt Skriva, se nedan (samma som i era häften Mål och betygskriterier)

SmBe10c Exempel Nationellt Prov

Här finns en länk till uppgifter från gamla nationella prov i Engelska B.

http://www.nafs.gu.se/prov_engelska/exempel_provuppgifter/engelska_b_exempeluppg

//Pernilla

Dagens TeDe09-lektion

Hej TeDe09!

Eftersom ni jobbar hemma idag VILL JAG ATT NI LÄSER IGENOM FÖLJANDE INSTRUKTION NOGGRANT OCH VERKLIGEN GÖR DET SOM STÅR HÄR. LÄS LÅNGSAMT OCH NOGA.

För att skriva en bra utredande uppsats är det viktigt att lägga en bra grund och få till en vettig disposition. Sådant märks i bedömningen. Idag ska du därför jobba på följande sätt. TA EN PUNKT I TAGET OCH GÖR DEN NOGGRANT.

a)      Inventera! Börja med en brainstorm. Gör en mindmap eller en friare skiss på ett papper där du kluttrar ner det du vet eller undrar om följande områden:

 Sociolekt – dialekt – kronolekt – sexolekt – minoritetsspråk.

b)      Disposition! Välj ett ämne från uppsatsinstruktionen (finns på bloggen) och försök utifrån detta få till en disposition. Plocka ut det du tycker är väsentligt från din brainstorm och försök sätta i en punktlista så du får en disposition.

c)      Börja skriva! Och börja gärna direkt med någon av punkterna. Vänta till sist med att skriva inledning och avslutning. (Det finns inget så svårt som att skriva en bra inledning på en gång, när man knappt själv vet vad man kommer att skriva om…)

d)     Maila dig själv det du gjort. Ta med ev. mindmap samt din disposition till nästa svenskpass.

Hör av er om ni behöver hjälp, finns på pernilla.nordberg@huddinge.se

Snippan på spåren

Länk till artikeln Snippan på spåren.
http://www.spraktidningen.se/artiklar/2008/10/snippan-pa-sparen

Ola Larsmo om språk och makt

Ola Larsmos föredrag;
http://www.ur.se/Produkter/167346-UR-Samtiden-Hjarnans-vindlingar-Sa-paverkas-vara-tankar-av-offentligt-sprak

Instruktion Uppsats TeDe09

Vad är språk?

I det här projektet har vi arbetat med olika typer av språklig variation. Din uppgift är nu att redogöra för några exempel på språklig variation i Sverige genom att diskutera en eller flera av följande frågeställningar;

·         Hur är språk knutet till frågor om den egna identiteten?

·         Kan det finnas rätt eller fel språk?

·         Språklig variation då och nu – vilka språkliga variationer har funnits, vilka finns nu och hur har synen på språklig variation förändrats?

·         Vad är svenskt språk?

·         Håller svenskan på att bli ett fattigare språk eller ett rikare språk? Hur ser den språkliga variationen ut i Sverige idag och vad tror du om framtiden?

(Du kan också välja ett eget perspektiv och en egen frågeställning. Man kan absolut tänka sig att ta avstamp i något som du upptäckt genom att göra den egna undersökningen, exempelvis ”Hur kommer det sig att Pascal pratar perfekt rikssvenska i skolan men inte alls gör det när han umgås med sina kompisar?” Diskutera i så fall detta med Pernilla innan du börjar skriva.)

Material:Följande material har vi arbetat med och kan användas i uppsatsen.

-          En egen undersökning av språklig variation

-          Tvärgruppsredovisningar

-          Utdrag ur Fredrik Lindströms Värsta Språket (finns att låna på biblioteket)

-          Artikeln ”Snippan på spåren” (lästes i höstas)

-          Ola Larsmos föredrag ”Så påverkas våra tankar av offentligt språk” http://www.ur.se/Produkter/167346-UR-Samtiden-Hjarnans-vindlingar-Sa-paverkas-vara-tankar-av-offentligt-sprak

Textinstruktioner och textomfång:Din text ska vara utredandetill sin karaktär. Den ska ha en inledning, en tydlig avhandling och en avslutning. Den ska vara styckeindelad och naturligtvis ska du sätta en egen rubrik på texten.

Längd; ca 2-3 dataskrivna sidor (Times New Roman 12 pt, enkelt radavstånd).

Tidsåtgång; Tre pass i datasal för att skriva merparten av texten. Den fjärde gången använder vi till kort respons samt en sista putsning av texten. Du får arbeta på texten hemma om du vill men min förhoppning är att det inte ska behövas. Efter varje skrivpass printar du det du gjort och lägger i mappen så att vi kan följa din textutveckling.

Betygskriterier:
För betyg vad gäller målen Språksociologi samt Skriva, se nedan (samma som era betygshäften). Observera att ni MÅSTE ta med svenska minoritetsspråk i era resonemang då detta är ett krav för att nå G på momentet.

Skriva

Mål: Att ha utvecklat skrivandet som ett medel för tänkande och lärande och som ett redskap i kommande studier och arbetsliv. Att kunna förmedla egna och andras tankar i tal och skrift, göra sammanställningar och utredningar samt dra slutsatser och föra fram argument, så att innehåll och budskap blir tydliga och anpassade till målgrupp och syfte.

Betygskriterier:
Om du…

o  argumenterar och drar slutsatser på ett sätt som är anpassat efter ditt syfte och de läsare du tänker dig

o  samlar, sållar och sammanställer material för skriftlig framställning ur olika informationskällor, med handledning

                                                                                                                    …har du uppnått betyget G

Om du dessutom…

o  kan hitta relevant material för skriftlig framställning på egen hand

o  källkritiskt granskar den information du använder dig av i din framställning

o  planerar din framställning väl så att den blir tydlig och övertygande

o  förmedlar erfarenheter, kunskaper och underbyggda åsikter på ett intresseväckande och övertygande sätt och anpassar din text till sammanhanget

…har du uppnått betyget VG (Inga betygskriterier för MVG anges hos Skolverket)

SpråksociologiMål: Att kunna göra iakttagelser av och diskutera språkliga skillnader som exempelvis kan bero på ålder, kön, yrke, uppväxtort och bostadsort.

Om du…

gör iakttagelser och reflekterar över historiska och sociala språkskillnader och minoritetsspråkens ställning i Sverige                        

…har du uppnått betyget G

Om du dessutom…

o  kan visa på olika varianter av det svenska språket som sociolekter, dialekter och stilnivåer

o  redogör för minoritetsspråken och deras ställning i Sverige

…har du uppnått betyget VG (Inga betygskriterier för MVG anges hos Skolverket)

Talinstruktioner NvBe09

Talen ska vara argumenterande, inga rena informationstal.
Talen ska vara 3-5 minuter långa.
Talen kommer att hållas i halvklass på måndagen eller fredagen i vecka 13.
Tiden fram till dess kommer vi att använda till att förbereda, bearbeta och repetera talen.
//Pernilla